Συντάκτης: 2nipmakro

Καθώς μπαίνουμε στην περίοδο της Αποκριάς θέμα συζήτησης των παιδιών ήταν φυσικά οι στολές τους , οι μάσκες τους και τα πάρτυ. Έτσι παίρνοντας σαν αφορμή τις συζητήσεις τους αποφασίσαμε όλοι μαζί να μάθουμε περισσότερα για τις Απόκριες, τα ήθη και τα έθιμα. Μέσα σε αυτά είναι φυσικά και οι μάσκες. Μάσκες όμως διαφορετικές , που μέσα από την παράδοση και τις τελετές εκφράζουν τους φόβους τους, τις αγωνίες αλλά και τη χαρά.

Στην περιοχή μας έχουμε την τύχη να έχουμε τον Γιώργη Μελίκη, δημοσιογράφο  , ο οποίος χρόνια τώρα ασχολείται με την παράδοση, τα ήθη και τα έθιμα σε όλη την Ελλάδα. Μέσα από τις διάφορες συλλογές του υπάρχει και η συλλογή “Μάσκες”. Με τη βοήθεια της τεχνολογίας και του υπολογιστή, είδαμε εικόνες από τη συλλογή αυτή. Τα παιδιά μίλησαν γι’ αυτές, εξέφρασαν συναισθήματα και προσπάθησαν να καταλάβουν τα υλικά που έχουν κατασκευαστεί. Ακολούθησε συζήτηση για τη χρήση τους και αναρωτηθήκαμε. Αφού είναι παλιές οι μάσκες, που μπορούμε να τις βρούμε; Και που μπορούμε να δούμε παλιά αντικείμενα;

Μα φυσικά στο Μουσείο. Τι είναι Μουσείο; Πως είναι; Ζητάμε από τα παιδιά να κάνουν ανάκληση στη μνήμη τους και να θυμηθούν την επίσκεψή μας σε ένα μουσείο. Μίλησαν γι’ αυτά που είδαν αλλά και γι’ αυτά που πιστεύουν ότι μπορεί να δούμε σε μια επόμενη επίσκεψη.

Είναι όλα το μουσεία τα ίδια; έχουν όλα τα ίδια αντικείμενα; σε τι διαφέρουν; Βλέπουμε σε βίντεο τα είδη των μουσείων ανάλογα με τα εκθέματα.

Στην ολομέλεια αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε μέσα στην τάξη το δικό μας μουσείο και να το παρουσιάσουμε στους γονείς μετά το τέλος του προγράμματος. Και που μπορούμε να το δημιουργήσουμε; Αποφασίστηκε το κουκλόσπιτο να αλλάξει χρήση.

Τι θα βάλουμε μέσα στο μουσείο μας; Μάσκες, κοσμήματα, αρχαία αντικείμενα. Και κάπως έτσι αρχίσαμε…με πηλό και πλαστελίνη.

Και τοποθετήσαμε τα πρώτα αντικείμενα

Τι θα είχε το δικό μου μουσείο;

Παίξαμε και με τη λέξη ΜΟΥΣΕΙΟ. Είδαμε τις φωνούλες του, τις μετρήσαμε , παίξαμε με αυτήν στην ολομέλεια και στο τέλος τη γράψαμε.

Παρατηρήσαμε στο χάρτη περιοχές που γνωστές για τις Απόκριες και τις εκδηλώσεις τους. Την Μελίκη, τη Νάουσα, την Ξάνθη και την Πάτρα. Τις βρήκαμε, τις καρφιτσώσαμε και μαντέψαμε ποια βρίσκεται κοντά μας. Όμως πως θα μπορούσαμε να μετρήσουμε την απόσταση; Τι μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε; Τα παιδιά βρήκαν εναλλακτικές μορφές μέτρησης και αποφασίσαμε να μετρήσουμε με τουβλάκια και σχοινί. Ποια βρίσκεται πιο κοντά; ποια είναι η πιο μακρινή;

    

Συνεχίσαμε το ταξίδι αυτό με το Εθνογραφικό Μουσείο και Κέντρο Έρευνας Μάσκας του Γιώργη Μελίκη που βρίσκεται κοντά μας. Ετοιμάσαμε το δώρο-αφίσα που θα κάναμε στον κ. Γιώργη  Μελίκη και… φύγαμε για την επίσκεψη.

Παρακολουθήσαμε σχετικό βίντεο στην Αίθουσα Φίλων του Μουσείου.

Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με τα εκθέματα. Ιδιαίτερα δε , με τις Μάσκες.

 

Ετοιμάσαμε και το δώρο μας…Οι δικές μας μάσκες.

 

Το δώρο μας αυτό, όπως μας είπε ο κ. Μελίκης θα τοιχοκολληθεί στο Μουσείο.

ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ ΑΠΟ ΚΑΡΔΙΑΣ  ΓΙΑ ΤΗΝ ΞΕΝΑΓΗΣΗ ΤΟΝ κ. ΓΙΩΡΓΗ ΜΕΛΙΚΗ. Τον δικό μας Γιώργη!

 

 

Πραγματοποιήθηκε στις 24/2/2024, διαδικτυακή συνάντηση γονέων/κηδεμόνων και εκπαιδευτικών, με θέμα τη γνωστική ανάπτυξη των παιδιών και εισηγήτρια την κ. Νάντση Αθηνά, ψυχολόγο. Η επιμορφωτική συνάντηση  συνδιοργανώθηκε με το 1ο Νηπιαγωγείο Βέροιας, και την παρακολούθησαν γονείς των δύο νηπιαγωγείων καθώς και οι εκπαιδευτικοί που υπηρετούν σε αυτά. Ήταν μία επιμορφωτική συνάντηση, η οποία οργανώθηκε στο πλαίσιο του σχεδίου αξιολόγησης της σχολικής μονάδας που έχει ως θέμα την ομαλή μετάβαση του νηπίου από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό σχολείο,  και είχε ως σκοπό την ευαισθητοποίηση σχετικά με την ανάπτυξη του παιδιού, την αναγνώριση προβλημάτων, τη δημιουργία λύσεων, την ανάπτυξη της συμβολικής σκέψης και τη χρήση της γλώσσας. Μετά το τέλος της επιμορφωτικής συνάντησης  ακολούθησε συζήτηση.

Ευχαριστούμε την κ. Νάντση Αθηνά για τις πολύτιμες συμβουλές!

    

Στο πλαίσιο των εργαστηρίων δεξιοτήτων και στο 3ο εργαστήριό μας ασχοληθήκαμε με το δάσος και την προσφορά του στον άνθρωπο. Βασικός στόχος του προγράμματος είναι να ευαισθητοποιήσει , να κινητοποιήσει και να αλλάξει συμπεριφορές στη διαχείριση και προστασία  του περιβάλλοντος, καθώς και να αναδείξει τη στενή σχέση με τον άνθρωπο.

Μιλήσαμε για όλα αυτά που βλέπουμε στο δάσος και αναφέρθηκαν και τα σκουπίδια. Τα παιδιά ανέφεραν ότι δεν έχουμε δάσος κοντά μας αλλά η αυλή μας έχει δέντρα και θάμνους. Έτσι αποφασίσαμε να περπατήσουμε και να παρατηρήσουμε την αυλή μας. Μετά την παρατήρηση και την επιστροφή στην τάξη υπήρξε προβληματισμός. Τι είδαμε; γιατί ; ποιος τα έκανε όλα αυτά; τι θα μπορούσε να γίνει; Που βλέπουμε αλλού σκουπίδια; Είναι σωστό;

“Πως θα μπορούσαμε εμείς να αντιδράσουμε;”

Αποφασίζουμε να συλλέξουμε τα σκουπίδια ( με όλα τα μέτρα προστασίας), αλλά  και για τα εργαλεία που θα χρησιμοποιήσουμε για να τα μαζέψουμε. Χωριζόμαστε σε ομάδες και μοιράζονται ρόλοι ( φωτογράφος, εξερευνητές, παιδιά που κρατούν τις σακούλες και η κυρία που “καρφώνει ” και μαζεύει τα σκουπίδια που της υποδεικνύουν οι εξερευνητές).

Η επιστροφή στην τάξη είχε το εξής πρόβλημα: “Τι θα έκανες εάν βρισκόσουν στο δάσος, είχες σκουπίδια και δεν έβρισκες κάδο;” Συζητούμε και τα παιδιά βρίσκουν λύσεις, αιτιολογούν και το αποτυπώνουν στο χαρτί.

Πως είναι το δάσος; Τι μπορούμε να βρούμε σ’ αυτό;

Κάνουμε τον περίπατό μας και μαζεύουμε φύλλα. κλαδάκια, πέτρες κ.λ.π.

Τι μπορούμε να κάνουμε με αυτά;

Αποφασίζουμε στην ολομέλεια να δημιουργήσουμε το κέντρο παρατήρησης μέσα στην τάξη αλλά και το δικό μας δάσος. Ακολουθεί συζήτηση και προτείνετε

από τα παιδιά η συνεργασία με το άλλο τμήμα. Καθορίζονται οι ομάδες και αρχίζει η δημιουργία.

Έτσι μία ομάδα δημιουργεί με πλαστελίνη ζωάκια.

Άλλη ομάδα δημιουργεί δέντρα για το δάσος με διάφορα υλικά, το ποταμάκι και μία άλλη δημιουργεί πίνακα με “το δικό μας δάσος”

 

Πήγαμε για …πικ νικ στο δάσος…αλλιώς!

Και φυσικά το καταγράψαμε.

Παρακολουθήσαμε ένα βίντεο για ότι μας δίνει το δάσος αλλά και τους κινδύνους που υπάρχουν για την καταστροφή του . Μα κυρίως για την καταστροφή της ίδιας της ζωής μας. Γιατί… Το δάσος είναι ζωή!

(Βίντεο: https://video.link/w/drOyc  Από τα εργαστήρια δεξιοτήτων: Προστάτεψε το δάσος-είναι πηγή ζωής- Σπύρου-Βαγή Ευφροσύνη)

Μιλήσαμε για την πυρόσβεση και τους πυροσβέστες. Ζωγραφίσαμε το δάσος όπως μας αρέσει και το καμένο δάσος!

 

Και στο τέλος…

Πηγές, ποταμάκι, γέφυρα, δρομάκια για περίπατο, ζώα μικρά και μεγάλα,δέντρα,άνθρωποι που κάνουν πικ νικ, σαλιγκάρια, ερπετά και πουλιά συνέθεσαν το τελικό μας έργο!

ΤΟ ΔΙΚΟ ΜΑΣ ΔΑΣΟΣ!

ΕΙΜΑΣΤΕ ΠΟΛΥ ΠΕΡΗΦΑΝΟΙ ΟΛΟΙ ΜΑΣ!

Η αποδοχή της διαφορετικότητας και η συμπερίληψη είναι ένα από τις σημαντικές πτυχές του προγράμματος του νηπιαγωγείου. Σ’ αυτό δεν μπορεί να απουσιάζουν και τα αγγλικά. Έτσι η κ. Κική μας μας διάβασε και μας έδειξε εικόνες από το παραμύθι ” το ασχημόπαπο’. Τα παιδιά διασκέδασαν, επαναλάμβαναν λέξεις ή μικρές προτασούλες που άκουγαν και στο τέλος ζωγράφισαν αυτό που τους άρεσε.

 

Όπως κάθε χρόνο έτσι και φέτος ο σύλλογος γονέων και κηδεμόνων του σχολείου μας , έφερε βασιλόπιτες για να κόψουμε κι εμείς. Γευτήκαμε, μυρίσαμε τη βασιλόπιτα και τα παιδιά έκαναν ανάκληση στη μνήμη τους των γιορτών που πέρασαν. Φυσικά είχαν την αγωνία για να δουν ποιος θα είναι ο τυχερός στην τάξη του. Δυο κορίτσια ήταν τα τυχερά για φέτος. Και το δώρο τους; Ένα επιτραπέζιο παιχνίδι, δώρο κι αυτό του συλλόγου.

Σας ευχαριστούμε!

Η γιορτή των Τριών Ιεραρχών μας έδωσε την ευκαιρία να παίξουμε με τον αριθμό 3 και τη σύνθεση του.

Μαθηματική δράση:  ανάλυση και σύνθεση ποσοτήτων

Μαθηματική ιδέα : πληθική διάσταση των αριθμών

Συζητήσαμε για τους πιθανούς σχηματισμούς του αριθμού πάνω σε βάση του 10. Παράλληλα αναπτύχθηκε και το σχετικό λεξιλόγιο.

Μετά στην παρεούλα μας παίξαμε όλοι μαζί παιχνίδι ταχύτητας κατασκευής σχηματισμού του αριθμού 3, πάνω σε βάσεις του 10, του 9 και του 6. Τα παιδιά τοποθετούσαν καπάκια και τουβλάκια πάνω στις βάσεις αυτές με διάφορους σχηματισμούς. Τα παιδιά δούλεψαν ατομικά και έλεγχαν τις συνθέσεις τους.

( Το παιχνίδι είναι από το βιβλίο της Τζεκάκη Μαριάννας: Μαθηματική εκπαίδευση για την προσχολική και πρώτη σχολική ηλικία-Αλλάζοντας την τάξη των Μαθηματικών)

Κατόπιν η μαθηματική δράση καταγράφηκε σε φύλλο εργασίας.

 

Το παραμύθι ” Ο Μελένιος και το χαμογελαστό φεγγάρι” ήταν η αφορμή να μιλήσουν τα παιδιά για το Χειμώνα. Ευκαιρία να αναφερθούμε για το φεγγάρι του Γενάρη που μοιάζει με μαργαριτάρι και δώσαμε το δικό μας τέλος στην ιστορία αλλά και τη συνέχεια του.

 

Παρατηρήσαμε πίνακες ζωγραφικής, τη φύση, αλλά και παίξαμε μαθηματικά και γλωσσικά  παιχνίδια στην παρεούλα μας.  Δημιουργήσαμε τη λέξη ΧΕΙΜΩΝΑΣ με καρτέλες και παίξαμε παιχνίδι ταχύτητας με καπάκια . “Κρεμάσαμε στα μανταλάκια” τα ρούχα αλλά και τα αρχικά τους. Ανακαλύψαμε τις  λέξεις,  και φυσικά  τραγουδήσαμε.

 

Βάλαμε τα ρούχα μας στη “δική μας” ντουλάπα.

Γίναμε ζωγράφοι και δημιουργήσαμε τους δικούς μας πίνακες. Αλλά και παίξαμε με τον υπολογιστή μας παιχνίδια.

 

 

 

 

Την Τετάρτη 17 Ιανουαρίου το σχολείο μας επισκέφθηκε το αρχαιολογικό Μουσείο της Βέροιας για να κάνει παρέα με τον …Αίσωπο. Τα παιδιά μας άκουσαν μύθους του Αισώπου από την κ. Παπαργυρούδη, είδαν ζωάκια, σκεύη και μικροαντικείμενα από τον αρχαίο μας πολιτισμό, αλλά και συμμετείχαν σε εργαστήρι. Δημιούργησαν το δικά τους ζωάκια και τις δικές τους ιστορίες και τις αφηγήθηκαν στο μικρό κουκλοθέατρο του μουσείου.

Στο τέλος της όμορφης μέρας μας, κι εμείς με τη σειρά μας , κάναμε δώρο  μία αφίσα από το μύθο του λαγού και της χελώνας που δημιουργήσαμε στην τάξη.

Ευχαριστούμε τους ανθρώπους του Μουσείου και ιδιαίτερα  την κυρία Παπαργυρούδη Φ., για τη φιλοξενία, την αγάπη της και την υπομονή της.

  

ΤΟ ΔΩΡΟ ΜΑΣ

Την Πέμπτη 11 Ιανουαρίου 2024 και ώρα 11:00 – 13:00, Διευθύντριες/Διευθυντές, Προϊσταμένες/Προϊσταμένοι και Υπεύθυνες/Υπεύθυνοι Μνημονίου Ενεργειών Σεισμικού Κινδύνου των Σχολικών Μονάδων της ΔΠΕ Ημαθίας, παρακολούθησαν   στο Κλειστό Γυμναστήριο του 1ου Δημοτικού Σχολείου Βέροιας σεμινάριο  με θέμα: «Διαχείριση του Σεισμικού Κινδύνου στις Σχολικές Μονάδες». Ομιλήτρια της επιμόρφωσης η κ. Κούρου Ασημίνα Αν. Προϊσταμένη Κοινωνικής Αντισεισμικής Άμυνας ΟΑΣΠ.

Την ομιλήτρια παρουσίασε  η Διευθύντρια Εκπαίδευσης Ν. Ημαθίας κ. Γώτη Ευθυμία. Το σεμινάριο επιμόρφωσης παρακολούθησε και ο Προϊστάμενος Εκπαιδευτικών Θεμάτων κ. Νικολαΐδης Ν.

 

Τα Χριστούγεννα έρχονται. Ετοιμασίες παντού. Σε κάθε σπίτι , σε κάθε γειτονιά. Ετοιμασίες στο σχολείο μας για τη γιορτή μας.  Και τα κάλαντα;

Αποφασίσαμε λοιπόν να περπατήσουμε την οδό Αριστοτέλους στο χωριό μας και να πούμε τα κάλαντα, Στα καταστήματα, στο Δημαρχείο , στη βιβλιοθήκη. Έτσι γέμισε ο κεντρικός δρόμος με κάλαντα και χαρούμενες παιδικές φωνούλες…αλλά και χαμόγελα από τους μεγαλύτερους.