Δημοσιεύθηκε στην Ανακοινώσεις Συλλόγου Γονέων, Δραστηριότητες, Εκδηλώσεις

Αποκριάτικο πάρτυ

Πραγματοποιήθηκε την Κυριακή 10/3/2024 με πολύ μεγάλη επιτυχία το αποκριάτικο πάρτυ του Συλλόγου Γονέων/κηδεμόνων του σχολείου μας. Τα παιδιά έπαιξαν παιχνίδια, χόρεψαν και  διασκέδασαν. Οι μητέρες μας έκαναν υπέροχα ορεκτικά και γλυκά για το μπουφέ μας.

Ευχαριστούμε για την όμορφη γιορτή! ΚΑΙ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ!

ΚΑΛΗ ΑΠΟΚΡΙΑ!

Δημοσιεύθηκε στην ΤΕΛΕΥΤΑΙΕΣ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ, Το σχολείο μας

Εγγραφές μαθητών/τριών στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2024-25

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΝΗΠΙΩΝ -ΠΡΟΝΗΠΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2024-25

Σύμφωνα με την εγκύκλιο υπ. αριθ. πρωτ.  Φ.6/21380/Δ1/28-02-2024, οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία Γενικής Παιδείας, για το σχολικό έτος 2024-2025 θα πραγματοποιηθούν από 1 έως 20 Μαρτίου 2024. Εγγραφές μετά την 20η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/ντριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, όπως τούτο ορίζεται στην παρ. 6 του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄109).

Οι αιτήσεις  εγγραφών στα δημόσια νηπιαγωγεία γενικής παιδείας γίνονται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov. gr) με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής. Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες για το Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους , σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/.  Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2023-2024, θα φοιτήσουν μαθητές/τριες που έχουν συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία εγγραφής. Σύμφωνα με αυτές, στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών. Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2024-25, μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2020 και τα Νηπιαγωγεία υποχρεούνται να δεχτούν όλες τις αιτήσεις προνηπίων που έχουν γεννηθεί κατά τη διάρκεια του έτους αυτού.

Για την εγγραφή του νηπίου/προνηπίου οι γονείς/ κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:

  • Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην Ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με τη χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
  • Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
  • Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία του ηλεκτρονικού  ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα (παρ. 2 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β’ 1767):

α) τα στοιχεία του προνηπίου/ νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση  κατοικίας,

γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/ουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον/τη Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.

 δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου/νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.

ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων/νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης,  οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα και εντός της προσθεμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/ντρια- Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου. Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται :

α) η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.

β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο (Α.Δ.Υ.Μ.)

γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. (παρ. 4, του άρθρου 6 του Π.Δ 79/2017 (Α΄ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 4 α του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α΄ 25).

δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του/της μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Πριν την τελική υποβολή της αίτησης (οριστικοποίηση) απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του. Μετά την υποβολή της αίτησης,  οι γονείς/κηδεμόνες λαμβάνουν ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχουν δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής τους για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή τους επιστρέφεται από το Νηπιαγωγείο στους γονείς/ κηδεμόνες προκειμένου να γίνουν οι διορθώσεις και να ολοκληρωθεί η υποβολή της μέσω της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr). Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται αποδεκτή.

Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr), η αίτηση μπορεί να υποβληθεί με παρουσία στο Νηπιαγωγείο. Για τον σκοπό αυτό ο/η Διευθυντής/ντρια – Προϊστάμενος/η του νηπιαγωγείου εισέρχεται στην ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) και καταχωρίζει την αίτηση σύμφωνα με τα δικαιολογητικά που του προσκομίζουν οι γονείς/κηδεμόνες.

Οι εγγραφές για το νέο σχολικό έτος 2024-25 αρχίζουν από τη 1-20/3/2024. Για τα προνήπια που φοιτούν η εγγραφή πραγματοποιείται αυτοδίκαια.

Περισσότερα μπορείτε να διαβάσετε  στην εγκύκλιο που ακολουθεί καθώς και να ενημερωθείτε για τα όρια της σχολικής περιφέρειας του νηπιαγωγείου.

Τα όρια της σχολικής περιφέρειας

http://2nip-makroch.ima.sch.gr/wp-content/uploads/2024/02/ΨΡΚΛ46ΝΚΠΔ-ΑΜΡ.pdf

Τηλέφωνο επικοινωνίας: 2331041838

 

Η Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου

Χολέβα Όλγα

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Δημοσιεύθηκε στην Δραστηριότητες, ΤΕΛΕΥΤΑΙΕΣ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ, Το σχολείο μας

Μάσκες και Μουσεία

Καθώς μπαίνουμε στην περίοδο της Αποκριάς θέμα συζήτησης των παιδιών ήταν φυσικά οι στολές τους , οι μάσκες τους και τα πάρτυ. Έτσι παίρνοντας σαν αφορμή τις συζητήσεις τους αποφασίσαμε όλοι μαζί να μάθουμε περισσότερα για τις Απόκριες, τα ήθη και τα έθιμα. Μέσα σε αυτά είναι φυσικά και οι μάσκες. Μάσκες όμως διαφορετικές , που μέσα από την παράδοση και τις τελετές εκφράζουν τους φόβους τους, τις αγωνίες αλλά και τη χαρά.

Στην περιοχή μας έχουμε την τύχη να έχουμε τον Γιώργη Μελίκη, δημοσιογράφο  , ο οποίος χρόνια τώρα ασχολείται με την παράδοση, τα ήθη και τα έθιμα σε όλη την Ελλάδα. Μέσα από τις διάφορες συλλογές του υπάρχει και η συλλογή “Μάσκες”. Με τη βοήθεια της τεχνολογίας και του υπολογιστή, είδαμε εικόνες από τη συλλογή αυτή. Τα παιδιά μίλησαν γι’ αυτές, εξέφρασαν συναισθήματα και προσπάθησαν να καταλάβουν τα υλικά που έχουν κατασκευαστεί. Ακολούθησε συζήτηση για τη χρήση τους και αναρωτηθήκαμε. Αφού είναι παλιές οι μάσκες, που μπορούμε να τις βρούμε; Και που μπορούμε να δούμε παλιά αντικείμενα;

Μα φυσικά στο Μουσείο. Τι είναι Μουσείο; Πως είναι; Ζητάμε από τα παιδιά να κάνουν ανάκληση στη μνήμη τους και να θυμηθούν την επίσκεψή μας σε ένα μουσείο. Μίλησαν γι’ αυτά που είδαν αλλά και γι’ αυτά που πιστεύουν ότι μπορεί να δούμε σε μια επόμενη επίσκεψη.

Είναι όλα το μουσεία τα ίδια; έχουν όλα τα ίδια αντικείμενα; σε τι διαφέρουν; Βλέπουμε σε βίντεο τα είδη των μουσείων ανάλογα με τα εκθέματα.

Στην ολομέλεια αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε μέσα στην τάξη το δικό μας μουσείο και να το παρουσιάσουμε στους γονείς μετά το τέλος του προγράμματος. Και που μπορούμε να το δημιουργήσουμε; Αποφασίστηκε το κουκλόσπιτο να αλλάξει χρήση.

Τι θα βάλουμε μέσα στο μουσείο μας; Μάσκες, κοσμήματα, αρχαία αντικείμενα. Και κάπως έτσι αρχίσαμε…με πηλό και πλαστελίνη.

Και τοποθετήσαμε τα πρώτα αντικείμενα

Τι θα είχε το δικό μου μουσείο;

Παίξαμε και με τη λέξη ΜΟΥΣΕΙΟ. Είδαμε τις φωνούλες του, τις μετρήσαμε , παίξαμε με αυτήν στην ολομέλεια και στο τέλος τη γράψαμε.

Παρατηρήσαμε στο χάρτη περιοχές που γνωστές για τις Απόκριες και τις εκδηλώσεις τους. Την Μελίκη, τη Νάουσα, την Ξάνθη και την Πάτρα. Τις βρήκαμε, τις καρφιτσώσαμε και μαντέψαμε ποια βρίσκεται κοντά μας. Όμως πως θα μπορούσαμε να μετρήσουμε την απόσταση; Τι μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε; Τα παιδιά βρήκαν εναλλακτικές μορφές μέτρησης και αποφασίσαμε να μετρήσουμε με τουβλάκια και σχοινί. Ποια βρίσκεται πιο κοντά; ποια είναι η πιο μακρινή;

    

Συνεχίσαμε το ταξίδι αυτό με το Εθνογραφικό Μουσείο και Κέντρο Έρευνας Μάσκας του Γιώργη Μελίκη που βρίσκεται κοντά μας. Ετοιμάσαμε το δώρο-αφίσα που θα κάναμε στον κ. Γιώργη  Μελίκη και… φύγαμε για την επίσκεψη.

 

Παρακολουθήσαμε σχετικό βίντεο στην Αίθουσα Φίλων του Μουσείου.

Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με τα εκθέματα. Ιδιαίτερα δε , με τις Μάσκες.

 

Ετοιμάσαμε και το δώρο μας…Οι δικές μας μάσκες.

 

Το δώρο μας αυτό, όπως μας είπε ο κ. Μελίκης θα τοιχοκολληθεί στο Μουσείο.

ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ ΑΠΟ ΚΑΡΔΙΑΣ  ΓΙΑ ΤΗΝ ΞΕΝΑΓΗΣΗ ΤΟΝ κ. ΓΙΩΡΓΗ ΜΕΛΙΚΗ. Τον δικό μας Γιώργη!

 

 

Δημοσιεύθηκε στην Δραστηριότητες, Εκδηλώσεις, ΤΕΛΕΥΤΑΙΕΣ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ

Επιμορφωτική διαδικτυακή συνάντηση εκπαιδευτικών και γονέων

Πραγματοποιήθηκε στις 24/2/2024, διαδικτυακή συνάντηση γονέων/κηδεμόνων και εκπαιδευτικών, με θέμα τη γνωστική ανάπτυξη των παιδιών και εισηγήτρια την κ. Νάντση Αθηνά, ψυχολόγο. Η επιμορφωτική συνάντηση  συνδιοργανώθηκε με το 1ο Νηπιαγωγείο Βέροιας, και την παρακολούθησαν γονείς των δύο νηπιαγωγείων καθώς και οι εκπαιδευτικοί που υπηρετούν σε αυτά. Ήταν μία επιμορφωτική συνάντηση, η οποία οργανώθηκε στο πλαίσιο του σχεδίου αξιολόγησης της σχολικής μονάδας που έχει ως θέμα την ομαλή μετάβαση του νηπίου από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό σχολείο,  και είχε ως σκοπό την ευαισθητοποίηση σχετικά με την ανάπτυξη του παιδιού, την αναγνώριση προβλημάτων, τη δημιουργία λύσεων, την ανάπτυξη της συμβολικής σκέψης και τη χρήση της γλώσσας. Μετά το τέλος της επιμορφωτικής συνάντησης  ακολούθησε συζήτηση.

Ευχαριστούμε την κ. Νάντση Αθηνά για τις πολύτιμες συμβουλές!

    

Δημοσιεύθηκε στην ΤΕΛΕΥΤΑΙΕΣ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ, Το σχολείο μας

Το δάσος…η ζωή μας!

Στο πλαίσιο των εργαστηρίων δεξιοτήτων και στο 3ο εργαστήριό μας ασχοληθήκαμε με το δάσος και την προσφορά του στον άνθρωπο. Βασικός στόχος του προγράμματος είναι να ευαισθητοποιήσει , να κινητοποιήσει και να αλλάξει συμπεριφορές στη διαχείριση και προστασία  του περιβάλλοντος, καθώς και να αναδείξει τη στενή σχέση με τον άνθρωπο.

Μιλήσαμε για όλα αυτά που βλέπουμε στο δάσος και αναφέρθηκαν και τα σκουπίδια. Τα παιδιά ανέφεραν ότι δεν έχουμε δάσος κοντά μας αλλά η αυλή μας έχει δέντρα και θάμνους. Έτσι αποφασίσαμε να περπατήσουμε και να παρατηρήσουμε την αυλή μας. Μετά την παρατήρηση και την επιστροφή στην τάξη υπήρξε προβληματισμός. Τι είδαμε; γιατί ; ποιος τα έκανε όλα αυτά; τι θα μπορούσε να γίνει; Που βλέπουμε αλλού σκουπίδια; Είναι σωστό;

“Πως θα μπορούσαμε εμείς να αντιδράσουμε;”

Αποφασίζουμε να συλλέξουμε τα σκουπίδια ( με όλα τα μέτρα προστασίας), αλλά  και για τα εργαλεία που θα χρησιμοποιήσουμε για να τα μαζέψουμε. Χωριζόμαστε σε ομάδες και μοιράζονται ρόλοι ( φωτογράφος, εξερευνητές, παιδιά που κρατούν τις σακούλες και η κυρία που “καρφώνει ” και μαζεύει τα σκουπίδια που της υποδεικνύουν οι εξερευνητές).

Η επιστροφή στην τάξη είχε το εξής πρόβλημα: “Τι θα έκανες εάν βρισκόσουν στο δάσος, είχες σκουπίδια και δεν έβρισκες κάδο;” Συζητούμε και τα παιδιά βρίσκουν λύσεις, αιτιολογούν και το αποτυπώνουν στο χαρτί.

Πως είναι το δάσος; Τι μπορούμε να βρούμε σ’ αυτό;

Κάνουμε τον περίπατό μας και μαζεύουμε φύλλα. κλαδάκια, πέτρες κ.λ.π.

Τι μπορούμε να κάνουμε με αυτά;

Αποφασίζουμε στην ολομέλεια να δημιουργήσουμε το κέντρο παρατήρησης μέσα στην τάξη αλλά και το δικό μας δάσος. Ακολουθεί συζήτηση και προτείνετε

από τα παιδιά η συνεργασία με το άλλο τμήμα. Καθορίζονται οι ομάδες και αρχίζει η δημιουργία.

Έτσι μία ομάδα δημιουργεί με πλαστελίνη ζωάκια.

Άλλη ομάδα δημιουργεί δέντρα για το δάσος με διάφορα υλικά, το ποταμάκι και μία άλλη δημιουργεί πίνακα με “το δικό μας δάσος”

 

Πήγαμε για …πικ νικ στο δάσος…αλλιώς!

Και φυσικά το καταγράψαμε.

Παρακολουθήσαμε ένα βίντεο για ότι μας δίνει το δάσος αλλά και τους κινδύνους που υπάρχουν για την καταστροφή του . Μα κυρίως για την καταστροφή της ίδιας της ζωής μας. Γιατί… Το δάσος είναι ζωή!

(Βίντεο: https://video.link/w/drOyc  Από τα εργαστήρια δεξιοτήτων: Προστάτεψε το δάσος-είναι πηγή ζωής- Σπύρου-Βαγή Ευφροσύνη)

Μιλήσαμε για την πυρόσβεση και τους πυροσβέστες. Ζωγραφίσαμε το δάσος όπως μας αρέσει και το καμένο δάσος!

 

Και στο τέλος…

Πηγές, ποταμάκι, γέφυρα, δρομάκια για περίπατο, ζώα μικρά και μεγάλα,δέντρα,άνθρωποι που κάνουν πικ νικ, σαλιγκάρια, ερπετά και πουλιά συνέθεσαν το τελικό μας έργο!

ΤΟ ΔΙΚΟ ΜΑΣ ΔΑΣΟΣ!

ΕΙΜΑΣΤΕ ΠΟΛΥ ΠΕΡΗΦΑΝΟΙ ΟΛΟΙ ΜΑΣ!

Δημοσιεύθηκε στην ΤΕΛΕΥΤΑΙΕΣ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ

Διαφορετικότητα, συμπερίληψη και …αγγλικά

Η αποδοχή της διαφορετικότητας και η συμπερίληψη είναι ένα από τις σημαντικές πτυχές του προγράμματος του νηπιαγωγείου. Σ’ αυτό δεν μπορεί να απουσιάζουν και τα αγγλικά. Έτσι η κ. Κική μας μας διάβασε και μας έδειξε εικόνες από το παραμύθι ” το ασχημόπαπο’. Τα παιδιά διασκέδασαν, επαναλάμβαναν λέξεις ή μικρές προτασούλες που άκουγαν και στο τέλος ζωγράφισαν αυτό που τους άρεσε.

 

Δημοσιεύθηκε στην ΤΕΛΕΥΤΑΙΕΣ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ

Κοπή βασιλόπιτας στο νηπιαγωγείο μας

Όπως κάθε χρόνο έτσι και φέτος ο σύλλογος γονέων και κηδεμόνων του σχολείου μας , έφερε βασιλόπιτες για να κόψουμε κι εμείς. Γευτήκαμε, μυρίσαμε τη βασιλόπιτα και τα παιδιά έκαναν ανάκληση στη μνήμη τους των γιορτών που πέρασαν. Φυσικά είχαν την αγωνία για να δουν ποιος θα είναι ο τυχερός στην τάξη του. Δυο κορίτσια ήταν τα τυχερά για φέτος. Και το δώρο τους; Ένα επιτραπέζιο παιχνίδι, δώρο κι αυτό του συλλόγου.

Σας ευχαριστούμε!

Δημοσιεύθηκε στην Δραστηριότητες, Εκπαιδευτικό υλικό, ΤΕΛΕΥΤΑΙΕΣ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ

Μαθηματική δράση -Ο αριθμός 3

Η γιορτή των Τριών Ιεραρχών μας έδωσε την ευκαιρία να παίξουμε με τον αριθμό 3 και τη σύνθεση του.

Μαθηματική δράση:  ανάλυση και σύνθεση ποσοτήτων

Μαθηματική ιδέα : πληθική διάσταση των αριθμών

Συζητήσαμε για τους πιθανούς σχηματισμούς του αριθμού πάνω σε βάση του 10. Παράλληλα αναπτύχθηκε και το σχετικό λεξιλόγιο.

Μετά στην παρεούλα μας παίξαμε όλοι μαζί παιχνίδι ταχύτητας κατασκευής σχηματισμού του αριθμού 3, πάνω σε βάσεις του 10, του 9 και του 6. Τα παιδιά τοποθετούσαν καπάκια και τουβλάκια πάνω στις βάσεις αυτές με διάφορους σχηματισμούς. Τα παιδιά δούλεψαν ατομικά και έλεγχαν τις συνθέσεις τους.

( Το παιχνίδι είναι από το βιβλίο της Τζεκάκη Μαριάννας: Μαθηματική εκπαίδευση για την προσχολική και πρώτη σχολική ηλικία-Αλλάζοντας την τάξη των Μαθηματικών)

Κατόπιν η μαθηματική δράση καταγράφηκε σε φύλλο εργασίας.

 

Δημοσιεύθηκε στην ΤΕΛΕΥΤΑΙΕΣ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ, Το σχολείο μας

Ήρθε ο Χειμώνας

Το παραμύθι ” Ο Μελένιος και το χαμογελαστό φεγγάρι” ήταν η αφορμή να μιλήσουν τα παιδιά για το Χειμώνα. Ευκαιρία να αναφερθούμε για το φεγγάρι του Γενάρη που μοιάζει με μαργαριτάρι και δώσαμε το δικό μας τέλος στην ιστορία αλλά και τη συνέχεια του.

 

Παρατηρήσαμε πίνακες ζωγραφικής, τη φύση, αλλά και παίξαμε μαθηματικά και γλωσσικά  παιχνίδια στην παρεούλα μας.  Δημιουργήσαμε τη λέξη ΧΕΙΜΩΝΑΣ με καρτέλες και παίξαμε παιχνίδι ταχύτητας με καπάκια . “Κρεμάσαμε στα μανταλάκια” τα ρούχα αλλά και τα αρχικά τους. Ανακαλύψαμε τις  λέξεις,  και φυσικά  τραγουδήσαμε.

 

Βάλαμε τα ρούχα μας στη “δική μας” ντουλάπα.

Γίναμε ζωγράφοι και δημιουργήσαμε τους δικούς μας πίνακες. Αλλά και παίξαμε με τον υπολογιστή μας παιχνίδια.

 

 

 

 

Δημοσιεύθηκε στην Δραστηριότητες, ΤΕΛΕΥΤΑΙΕΣ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ

Παρέα με τον Αίσωπο…στο Αρχαιολογικό Μουσείο Βέροιας

Την Τετάρτη 17 Ιανουαρίου το σχολείο μας επισκέφθηκε το αρχαιολογικό Μουσείο της Βέροιας για να κάνει παρέα με τον …Αίσωπο. Τα παιδιά μας άκουσαν μύθους του Αισώπου από την κ. Παπαργυρούδη, είδαν ζωάκια, σκεύη και μικροαντικείμενα από τον αρχαίο μας πολιτισμό, αλλά και συμμετείχαν σε εργαστήρι. Δημιούργησαν το δικά τους ζωάκια και τις δικές τους ιστορίες και τις αφηγήθηκαν στο μικρό κουκλοθέατρο του μουσείου.

Στο τέλος της όμορφης μέρας μας, κι εμείς με τη σειρά μας , κάναμε δώρο  μία αφίσα από το μύθο του λαγού και της χελώνας που δημιουργήσαμε στην τάξη.

Ευχαριστούμε τους ανθρώπους του Μουσείου και ιδιαίτερα  την κυρία Παπαργυρούδη Φ., για τη φιλοξενία, την αγάπη της και την υπομονή της.

  

ΤΟ ΔΩΡΟ ΜΑΣ